近日，创业教育教研室通过腾讯会议平台组织召开了“三创”教育课程体系建设期中教学研讨会，承担本学期《创新创业基础》和《创新设计与创业基础》两门课程教学任务的30余位教师、11个二级学院大创中心主任、创新创业学院工作人员参加研讨，创新创业学院常务副院长赵霖出席会议，会议由创业教育教研室主任高永丰主持。

会议伊始，高永丰老师结合校级督导反馈情况从线上课程的建设、两月来的课程运行及学生上课效果反映等方面进行期中教学总结。他指出，受今年疫情的影响，创新创业课程教学难度进一步加大，在教学实施中存在三方面问题：一是线上教学的过程中学生积极性不高，感觉枯燥乏味，学习效果相对较差；二是部分教学资料相对单一，需要增加一些配套讲解的ppt、练习题、操作指引等文字材料；三是课堂教学目标不明确，课后任务相对繁重。针对存在的问题，大家进行了热烈讨论，张栋贤老师分享了他如何创设趣味性情景提高课堂教学的有效性，通过创新创业教育与职业教育相结合、创新创业教育与思政教育相融合、创新创业教育与“产教融合”相结合，创新创业教育与“科教融合”相结合、创新创业教育与“以赛促教”相结合使大家深受启发；刘惠灵老师介绍他们学院新手上路集体研讨备课，从教师“学中教”到指导学生“做中学”，引爆学生的学习热情；王梅老师建议创新创业课程宜采用“项目化”教学，成果导向抓重点，以点带面，可最大限度地调动学生的学习主动性。会上，多位老师对课程建设中所遇问题提出了意见和建议。

最后，赵霖做了会议总结，她首先对教学团队全体老师在创新创业课程建设和本学期线上教学给予了充分肯定，希望大家继续努力，团结协作，持续改进。对学校“三创”教育课程体系建设，提出三点意见：一是明确课程定位，《创新创业基础》与《创新设计与创业基础》是以培养学生创新意识、创造精神和创业能力为目标的“三创”通识课程，按照《金沙集团wwW3354CC“三创”教育课程体系建设方案》文件要求，要进一步研讨思想人文教育、专业教育、美育教育、劳动教育、职业发展与“三创”教育融合的切入点和方法，探索这类通识课程实施路径；二是加强创新创业教育的师资队伍建设。通过大创中心主任加入课程教学团队，培养和锻炼一支具备较高专创教育教学能力的师资队伍；三是要开展“三创”教育课程体系建设研究，推进专创融合课程、综合实践课程、职业能力构建课程等改革，建设一批具有特色的创新创业教育教材。（文/创新创业学院胡世雄 值班编辑/曾进）