4月22日,教育学院学前教育专业2022级人才培养计划论证会在腾讯会议平台召开。会议特邀广东第二师范学院学前教育学院高慎英教授、广州市越秀区东方红幼儿园林举卿园长、金沙集团wwW3354CC教务处刘诗安教授作为论证专家,李红英副校长、教育学院院长及学前教育专业负责人周燕、副院长彭雨明、学前教育系主任、副系主任、学前教育专业中青年骨干教师参会。会议由彭雨明副院长主持。
院长周燕教授首先向各位专家的到来表示衷心地感谢,并从学院发展概况、人才培养计划修订背景及要求等方面向与会专家做了简要的阐释。
本次论证会采取专业汇报和专家点评的方式进行。首先,李亚玲副教授代表2022级人才培养计划修订小组汇报2022级学前教育专业人才培养计划修订情况。李副教授从修订背景、修订目标、修订依据、框架思路、调整内容等方面,全面论述了2022级人才培养计划的修订,特别强调了依据2021年教育部颁布的《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》《学前教育专业认证标准(二级)》以及本校特色等对培养目标的调整,指向性、操作性更加明确,支撑培养目标达成的课程设置也更加科学。
论证会专家认真听取了学前教育专业人才培养计划修订工作的汇报,对修订后的人才培养计划给予了充分的肯定。高慎英教授认为人才培养计划修订工作扎实,专业定位清晰,既对接国家师范专业认证标准,又彰显学校办学特色,突显职业性和适应性,注重企业实践和工匠精神培养。人才培养计划具有一定的前瞻性。她建议整合教育实习、专业实习和毕业实习,构建见习、实习、研习“三习”贯通的实践教学体系。林举卿园长从企业用人的角度,认为培养计划专业定位准确,既突出了学前教育专业实践能力的培养,也注重理论的学习,为学生未来的可持续发展坚定了扎实的基础。课程拓展模块的设计为学生的发展提供了更多的可能性。她建议在自选和特色课程方面更加突出优长,增加学前教育评价方面的课程。刘诗安教授认为专业定位准确,培养目标及规格要求层次清楚、描述规范,体现了应用型人才培养特色。同时,各位专家也围绕国家教育方针政策,对照专业认证标准,对培养目标、课程体系的构建和改造、实习实践等提出了建设性与可行性意见,对培养计划的进一步修订完善起到了指导性作用。
会议截图
学前教育系将以此次论证会为契机,进一步优化和完善2022级学前教育专业的人才培养体系,精准人才培养目标,形成培养特色,切实提升人才培养质量,培养面向广东省及粤港澳大湾区、接轨国际的学前教育领域高素质幼教工作者。(图文/教育学院魏敏 责任编辑曾进)