12月26日下午，教师发展中心在北校区图书馆TS-208培训室开展了第十期教学学术工作坊培训活动，由教育学院课程与教学论专家白军胜主讲，教师发展中心研究员贾琼博士主持，各学院共计72人参加。

白军胜博士主讲

白军胜博士以“大学课堂的基本逻辑及教学规范”为主题，阐述了教师在课堂中的角色与影响力，强调教师个人的教学方法和情绪情感对课堂氛围及学生影响深远，既可成为激励学生的强大动力，亦可能成为导致学生痛苦的不利因素。在大学课堂这一多元而丰富的舞台上，白博士倡导构建“生命的课堂”，关注师生的生命价值与崇高使命；打造“学习的课堂”，以促进学生全面发展为根本宗旨；探讨“设计的课堂”，深入挖掘有效教学的设计艺术；论述“科学的课堂”，讨论教学科学性与教师科学素养的有机结合；以及聚焦“发展的课堂”，致力于师生共同成长与进步。

白军胜博士以“学生为何上学”、“教师价值何在”、“学校为谁存在”三个问题，引导现场老师思考教育本质。他提到教学应是提高学生参与度和学习效果，强调设定具体、可测量教学目标的重要性，分享了很多创意教学方法，例如“烫手的纸球”等。同时，白博士高度重视教师的个人发展，提倡形成独特教学风格，从模仿到创新，与课堂深刻联系，敬畏教学工作。最后以《老木匠的房子》故事隐喻教师应认真教学，实现自我与学生共同成长，贡献教育智慧与力量。

在互动环节，参会者们结合自身的教学实践经验，就如何更有效地激励学生、优化课堂教学策略以及深入促进学生有效学习等问题，与白军胜博士进行了深入的讨论和交流。最后大家表示，教师在教学中应扮演关键角色，不仅是学生学习的引导者，更是激励者和推动者。

现场互动交流

本次活动，参与者们一致认为活动内容精准对接教学需求，形式新颖引人入胜。白军胜博士的教书经验分享更是干货满满，为每一位参与者提供了宝贵的启示和实用的教学策略，让大家都感到受益匪浅。展望未来，教师发展中心将不断优化和丰富活动的内容与形式。为教师们提供更加实用、高效的培训服务，助力他们在教学的道路上不断探索、成长和前行。（图文/教师发展中心钟欣桐、黄刘露 责任编辑赵利兴）